PLAN DE ESTUDIOS:
|
El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas
obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas
asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos
educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes
aspectos:
a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas
de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.
b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo,
señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes
actividades.
c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben
alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en
cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo
institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida
el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los
procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de
capacidades de los educandos.
d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes
con dificultades en su proceso de aprendizaje.
e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso
del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales,
informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción
pedagógica.
f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a
cabo la autoevaluación institucional.
|
NOCIONES BÁSICAS DE TIC
Tal como se ha dicho anteriormente, el objetivo político del enfoque relativo a
las nociones básicas de TIC consiste en preparar estudiantes, ciudadanos y
trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC)
y puedan así apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica.
Entre los objetivos conexos figuran: incrementar la escolarización, poner
recursos educativos de calidad al alcance de todos y mejorar la adquisición de
competencias básicas, incluyendo en estas la utilización de un conjunto de
recursos y herramientas INFORMATICAS y COMUNICATIVAS.
Los docentes deben ser conscientes de la necesidad de
alcanzar esos objetivos y de estar en capacidad para identificar los
componentes de los programas de reforma de la educación que corresponden a esas
metas, establecidas en las políticas educativas. Los cambios correspondientes
en el plan de estudios, inducidos por este enfoque, podrían comprender el
mejoramiento de las competencias básicas en materia de alfabetización, gracias
a la tecnología digital y a la inclusión del desarrollo de competencias en TIC
en el marco de los planes de estudios pertinentes.
Esto supondrá disponer de tiempo suficiente en el marco de
los planes de estudios tradicionales de otras materias, a fin de incorporar
herramientas de productividad y recursos de las TIC, pertinentes. Los cambios
en la práctica pedagógica suponen la utilización de tecnologías, herramientas y
contenidos digitales variados, como parte de las actividades que se realizan,
individualmente, en grupos pequeños o con la totalidad de los estudiantes de
una clase.
Los cambios en la práctica docente suponen saber dónde y
cuándo se deben, o no, utilizar las TIC para realizar: actividades y
presentaciones en el aula, tareas de gestión y adquisición de conocimientos
adicionales en las asignaturas; todo esto, gracias a la formación profesional
propia de los docentes. En este enfoque, los cambios en la estructura social
son poco importantes, si se exceptúan, quizás, la utilización del espacio y la
integración de los recursos de las TIC en el aula o en laboratorios para
garantizar el acceso equitativo de todos al conocimiento.
Las actividades pueden comprender: uso de computadores y de
software de productividad; entrenamiento, práctica, tutoría y contenido web;
así como la utilización de redes, con fines de gestión.
1. Caracterización de la
Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre: I.E. Técnico Comercial
Juan XXIII
|
|
Código DANE: 176001003063
|
|
Dirección. Calle 46 # 28f 31 Barrio Doce de Octubre
|
|
Correo Electrónico: ie_juan23@semcali:gov.co
|
|
Teléfono:4416028
|
|
Municipio: Santiago de Cali
|
|
Departamento: Valle del Cauca
|
|
Calendario: B
|
|
Numero de Sedes: SEIS
|
|
Zona que Atiende: Centro
|
|
Jornadas: Mañana, Tarde y Nocturna
|
|
1.2 Misión de la Institución Educativa
Formar Líderes integrales y emprendedores que aprecien el medio natural,
cultural y tecnológico como una
oportunidad para el desarrollo social, económico y sostenible.
.
1.3 Visión de la Institución Educativa
Formar Líderes integrales y emprendedores que aprecien el medio natural,
cultural y tecnológico como una
oportunidad para el desarrollo social, económico y sostenible.
1.4 Objetivos Institucionales
a. Propiciar mecanismos de participación donde se fomente el respeto de la vida, a
la paz, a los principios democráticos,
a la justicia, a convivencia y
sociedad.
b. Contribuir al pleno desarrollo de la
personalidad y de los educandos dentro de un proceso de formación integral, psíquicas,
intelectual, moral, espiritual, social y
demás valores humanos y Cristianos.
c. Promover en los estudiantes la capacidad, reflexiva, investigativa, desarrollando competencias en las
diferentes áreas del
conocimiento.
d. Implementar
acciones que conlleven
a la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, del uso razonable de los recursos naturales
dentro de una cultura ecológica
que contribuya a una mejor calidad
de vida.
e. Crear y dinamizar espacios para el juego, la
recreación, el deporte y la utilización
adecuada del tiempo libre.
f. Educar
para el trabajo
desarrollando la actividad
productiva del joven, creando
ciencia y tecnología que le permita alcanzar un desarrollo regional.
g.
Fomentar acciones
encaminadas a motivar en la comunidad educativa su
liderazgo responsable, activo y creativo dentro de su
cotidianidad académica
1.5 Principios y Valores Institucionales
El amor a la vida, la libertad, la justicia,
la fraternidad, la democracia, el compromiso, el trabajo y la participación que
conduzca al reconocimiento del otro; el respeto y el amor a la naturaleza
2. Conformación del Equipo
de Gestión en TIC
Nombre
|
Formación
|
Rol en la I.E.
|
Correo Electrónico
|
Periodo
|
GLADYS RIVAS
A.
|
ADINISTRADORA
|
RECTORA
|
Gladria13@gmail.com
|
|
RONALD TORRES
M.
|
FILOSOFO
|
Docente
|
ronaldtorres@yahoo.com
|
|
ABELARDO MELO
|
TECNOLOGO
|
Docente
|
abemelo@gmail.com
|
|
JAVIER RICO
|
ADMINISTRADOR
|
Coordinador
|
J_rico@mixmail.com
|
|
OLGA CHAMORRO
|
INGENIERA
|
Docente
|
ochamoro@hotmail.com
|
|
SANDRA IBARGUEN
|
MATEMATICA
|
Docente
|
sandrapa@hotmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
Para desarrollar los
contenidos de los
temas propuestos en los 4
ejes: persona, pareja, familia,
sociedad, utilizaremos una metodología
lúdica, reflexiva, basada en principios
y valores que
conlleven al joven a tener
una idea clara de cada uno
de los temas y una
orientación en la dimensión
sexual , ética y espiritual, donde el joven
tenga la oportunidad
de opinar, analizar y
proponer alternativas en los
diferentes temas y
problemáticas tratadas.
Y para el
resto de temáticas se podrán
realizar actividades como:
Talleres
Cine- foro
Análisis de casos
Estúdio de
documentos
Mesa redonda
Debates
Dramatizados
Escuela de padres
Preguntas problematizadoras
Exposiciones
Análisis de canciones
Conferencias
Aplicación de test
Diapositivas. Periódico mural
RECURSOS
Enciclopedias
Revistas, folletos
Textos guías
Videos
Grabadora
Televisor
Computador
Video beam
DVD
Materiales didácticos
Papel, marcadores, laminas, Material
módulos MEN,
Proyecto para la educación.
de la sexualidad y la ciudadanía
3.2 Presentación de los
Resultados
PRESENTACIÓN
Las
TIC han generado nuevas expectativas en la concepción del mundo digital y en el
proceso de enseñanza y aprendizaje donde el docente se convierte en el líder
más importante del proceso porque motiva, orienta y acompaña a sus estudiantes.
Las TIC complementan la enseñanza, haciéndola muy dinámica, variada y
motivadora. Es así como la escuela asume la responsabilidad en la formación de
sus educandos y genera espacios para acceder al conocimiento a través del
manejo de las tecnologías de la comunicación y la información. La I.E. Juan
XXIII forma estudiantes como líderes integrales, emprendedores y competentes en
el uso y manejo de las TIC, que aprecien el medio natural, cultural y
tecnológico como una oportunidad para el desarrollo social, económico y
sostenible de su región.
El
ministerio de Educación Nacional invita a formarse en “Temáticas para
directivos docentes”, con el ánimo de orientarlos en el proceso y llevarlos a
que actúen como motivadores y líderes del proyecto de gestión en Tic.
El plan de gestión en TIC forma a la comunidad educativa en destrezas y
capacidades para el manejo de las TIC por medio de prácticas educativas
cotidianas que fortalezcan la calidad educativa y el fortalecimiento de los
procesos académicos de la institución.
GESTIÓN
|
DIFICULTADES
|
OPORTUNIDADES
|
FORTALEZAS
|
AMENAZAS
|
Directiva
|
Carencia
de una propuesta institucional de uso de las Tics.
|
|
Convenios
con Empresas prestadoras del servicio de internet.
Donaciones
de entidades del estado con la dotación de equipos de cómputo.
|
|
Capacidad de gestión
|
Baja
formación en alfabetización de medios informáticos
|
Administrativa y Financiera
|
Carencia
de recursos financieros, para lograr una conectividad adecuada.
La
institución no cuenta con programas para el mantenimiento preventivo de los
equipos que garanticen su conservación.
|
|
Programas
del MEN como el Diplomado en informática de computadores para educar y
certificación como ciudadano digital.
|
|
Dotación
de 15 PC por Computadores para educar.
|
|
Ausencia
de sistemas de seguridad para la protección y mantenimiento de la
infraestructura tecnológica.
|
|
Académica
|
Falta
mayor capacitación a los docentes, en lo referente
|
al
uso de las TIC.
|
|
Implementar y ejecutar proyectos transversales que involucren el
uso de las TIC en las diferentes áreas del currículo.
|
|
|
Disposición
e interés de algunos docentes por
|
capacitarse.
|
|
Incertidumbre sobre la continuidad del internet.
|
|
Algunas
sedes cuentan con sala de informática.
|
|
Comunidad
|
Las
familias no cuentan con recursos para adquirir computadores y servicio de
internet.
No
existe un programa que incluya directamente a padres de familia en el uso
de las TIC.
|
|
Diseñar
una propuesta que sirva como servicio social en la que los estudiantes
capaciten a los padres de familia en el uso de las TIC.
|
|
En
la
Institución
se ha iniciado en la cultura de las TIC.
|
|
No
todas las familias disponen de los recursos económicos para acceder a las
TIC.
|
|
3.3 Análisis de
los Resultados
Se realiza un
análisis por gestión teniendo en cuenta lo que se ha avanzado en el plan de
mejoramiento, desde cada uno de los componentes, se observa que es poco lo que
se ha tenido en cuenta el uso de las tecnologías, aunque en la práctica si se
ha relacionado. Se está trabajando en el proyecto de adquisición de
recursos para el aprendizaje y el programa de inventarios en cada sede,
proyectos en los cuales se han definido unos formatos y protocolos. Se
encuentra que en algunas gestiones se hace necesario profundizar en el uso de
las TIC. Siguiendo la siguiente ruta
• RE-CONOCER el
estado actual de las TIC’S en la Institución
• ACTUAR, es decir,
determinar, organizar y desarrollar las acciones para iniciar el cambio.
• VALORAR el impacto
de las TIC’S sobre la Comunidad Educativa.
• REINICIAR el
proceso.
3.4 Priorización
de la incorporación de las TIC en la I.E.
GESTIÓN
|
OBJETIVO
|
NECESIDAD
|
DIRECTIVA
|
Formular políticas y metas institucionales
orientadas al uso adecuado de las tic.
|
No está contemplada en las metas
institucionales la articulación con las tic.
Falta de una política institucional en el uso
adecuado de las tic.
|
ADMINISTRATIVA
|
Realizar un proyecto de utilización de los
recursos tecnológicos organizado en tiempos y actividades.
|
Falta de un programa de utilización de las
salas de informática y tecnología en las diferentes asignaturas.
|
ACADÉMICA
|
Orientar desde el equipo de gestión
capacitaciones para docentes en el uso adecuado de las tic.
|
Escaso conocimiento de los docentes de
portales educativos virtuales.
Los planes de área no están enfocados en el
uso de las tic.
|
COMUNITARIA
|
Socializar a la asamblea de padres de familia
el proyecto de gestión escolar en el uso de las tic.
|
Resistencia de los padres de familia en el uso
de herramientas tic.
|
4. Direccionamiento
Estratégico
4.1 Misión TIC
Formar líderes
integrales, emprendedores y competentes en el uso y manejo de las TIC, que
aprecien el medio natural, cultural y tecnológico como una oportunidad para el
desarrollo social, económico y sostenible.
.
4.2 Visión TIC
Al 2017
la institución educativa Tecnico Comercial Juan XXIII será líder en la
formación de ciudadanos éticamente competentes en la apropiación y uso
pedagógico de las TIC. En los procesos educativos.
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos Estratégicos TIC
|
Metas TIC
|
Proyectos
|
Políticas Nacionales y Territoriales
|
Capacitar a directivos y docentes
en el uso pedagógico de las TIC.
|
En junio de 2017 la institución cuenta con su página web.
Conectividad permanente para todas las sedes.
|
Curso de herramientas ofimáticas.
Curso de herramientas colaborativas
tipo Web 2.0
Cursos virtuales
Comunidad educativa construye el blog institucional.
|
Propender por la utilización de las TIC para mejorar la
competitividad del país
|
Innovar la práctica pedagógica con el uso de software Educativo.
|
Al 2017 los docentes
harán uso eficiente de software educativos, y demás Asignar un % del presupuesto
para capacitación y mantenimiento preventivo
|
Adquisición de software
libre en internet.
|
Propender por la
utilización de las TIC para mejorar la competitividad del país
|
Capacitar a los padres de
familia en el uso básico del computador
|
En el 2017 el 50% de los
padres de familia recibirán capacitación y formación en el uso de las Tics.
|
Curso de Informática
básica para Padres de familia.
|
Promover el
establecimiento de una cultura de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones en el país, a través de programas y proyectos que favorezcan
la apropiación y masificación de las tecnologías, como instrumentos que
facilitan el bienestar y el desarrollo personal
|
¿Cómo
se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?
CTS:
Postularemos un enfoque en Ciencia Tecnología y Sociedad como vinculo
permanente en el PEI.
AbP:
Enfocaremos esta metodología para incrementar la creatividad y la Innovación,
este Aprendizaje, Basado en Proyectos.
1:1,
utilizaremos la estrategia 1:1 en las salas de informática y los salones
dotados con la tecnología.
TPACK:
este marco de comprensión nos ayudara a interpretar las relaciones entre
Pedagogía, Tecnología y Disciplina.
PID:
este recurso es muy valioso porque nos permitirá centralizar las actividades y
así, realizar un mayor seguimiento.
Plataforma
de GESTION EDUCATIVA @prender: nos permitirá contar con un recurso muy
versátil, para evaluar, desarrollar, buscar y compartir información.
Planificador
de Proyectos: será como una carta de navegación en las áreas, esto permitirá
ajustar las debilidades y reforzar las fortalezas.
Rubricas:
como elemento de evaluación es importante.
CoP:
se desarrollaran planes para mejorar la participación de nuestros docentes en
estas comunidades.
5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por
proyecto.
PLAN DE GESTIÓN
DIRECTIVA.
Propósito: Contar con un
blog y/o página web en la Institución como una herramienta para compartir
información
|
Proyecto
|
Responsable
del proyecto
|
Macro
Actividad
|
Capacitación
para el diseño del blog y/o página web
|
Rector y
equipo de
Gestión Tic.
|
Capacitación presencial
y virtual a los docentes para la el diseño del blog institucional
|
-Diseño del blog
|
Equipo de gestión
|
Con participación de
los estudiantes y los docentes en el desarrollo de un proyecto de aula de
informática
|
Socialización del Blog Institucional a la comunidad
educativa
|
Equipo de Gestión
|
Tener en cuenta las sugerencias y aportes de la comunidad
educativa para ampliar ajustes del diseño
|
PLAN DE GESTIÓN ACADÉMICA
Propósito: Fomentar el uso
de las TICS para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las
diferentes áreas del conocimiento
Actividades /
Sub-Actividades
|
Indicador Clave
|
Responsable
|
Observaciones
|
Socialización del uso y
participación en foros temáticos
|
Registro de participación en
foros.
|
Docentes
|
Asignación de horarios para uso
general de la sala de informática
|
Capacitaciones presenciales y
virtuales a los docentes para fortalecer la apropiación de las TICs.
|
Los docentes demostrarán avances significativos en el
manejo de las TIC.
|
Docentes
|
Asignación de jornadas de capacitación
|
Incorporación de las TICs en las
prácticas pedagógicas
|
Número de docentes que aplican
las TICs en las actividades curriculares
|
Docentes
|
Capacitación constante
|
|
PLAN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Propósito: Dentro del presupuesto de la institución,
asignar recursos para dotación,
mantenimiento, software educativo y equipos de cómputo
ACTIVIDADES
|
RESPONSABLE
|
OBSERVACIONES
|
Asignar un rubro dentro del presupuesto
para mantenimiento de equipos.
|
Rector
Consejo Directivo
|
Registro del rubro en actas del
consejo directivo
|
Mantenimiento de equipos
|
Rector
Consejo Directivo
|
Ejecución del presupuesto
asignado/Jornadas de mantenimiento
|
|
PLAN DE GESTIÓN COMUNIDAD.
Propósito: Capacitar a los padres de familia en el
uso de las TIC a través del servicio social estudiantil.
|
ACTIVIDADES
|
RESPONSABLE
|
OBSERVACIONES
|
Incluir en el proyecto social estudiantil, la capacitación
a padres de familia en el uso de las TICs.
|
|
Docentes encargados del proyecto social estudiantil.
Estudiantes de 10º y 11º
|
|
Asignar 10 horas de capacitación
|
|
Incluir en el proyecto social estudiantil, la capacitación
a padres de familia en el uso de las TICs.
|
|
Docentes encargados del proyecto social estudiantil.
Estudiantes de
|
|
Asignar 30 horas de capacitación a padres de familia.
|
|
5.2 Cronograma de
Actividades.
CRONOGRAMA PLAN DE ACCIÓN
|
PROYECTOS
|
ACTIVIDADES
|
AÑOS
|
2016
|
2017
|
MESES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
Capacitación para el diseño del blog y/o página web
|
Capacitaciones presenciales y virtuales a los docentes para la el
diseño del blog institucional
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Capacitaciones presenciales y virtuales a los docentes para fortalecer
la apropiación de las TICs.
|
Asignación de jornadas de capacitación
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Incluir en el proyecto social estudiantil, la capacitación a padres de
familia en el uso de las TICs.
|
Asignar 30 horas de capacitación a padres de familia.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Asignar un rubro dentro del presupuesto para mantenimiento de equipos.
|
Ejecución del presupuesto asignado/Jornadas de mantenimiento
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Plan de Seguimiento y
Evaluación
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
Para
dar cumplimiento al plan de gestión del uso de las Tics se establecen algunos
parámetros que permitan determinar el grado de cumplimiento de cada uno de los
propósitos planteados; para esto se diseñarán y aplicarán las siguientes
estrategias:
1.
Formato de seguimiento al nivel de logro alcanzado para cada uno de los
propósitos.
2.
Reuniones periódicas del equipo de gestión donde se evaluará el avance de los
objetivos propuestos.
3. Aplicar un instrumento de medición a los estudiantes y comunidad (encuesta,
cuestionario) que permita evidenciar el impacto logrado por la aplicación del
proyecto
6.1 Objetivo Estratégico
1-Capacitar a
directivos y docentes en el uso pedagógico de las tics.
Proyecto No 1
|
Nombre
del Indicador
|
Capacitación
docente
|
Descripción
del Indicador
|
Numero de capacitaciones
dadas por el número de charlas programadas
|
Instrumentos
de Medición
|
porcentualmente
|
|
|
semestralmente
|
Responsable
de Seguimiento
|
Rectora
|
Línea
Base
|
cero
|
6.2 Objetivo
Estratégico 2
2-Innovar la práctica
pedagógica con el uso de software educativo.
Proyecto No 2
|
Nombre
del Indicador
|
Uso de
software por docente
|
Descripción
del Indicador
|
Número de
docentes que utilizan software libre sobre número de docentes capacitados
|
Instrumentos
de Medición
|
porcentualmente
|
|
|
semestralmente
|
Responsable
de Seguimiento]
|
Rectora
|
Línea
Base
|
cero
|
3 implementaciones de blogs por áreas
Proyecto No 3
|
Nombre
del Indicador
|
blogs
elaborados y alimentados
|
Descripción
del Indicador
|
Numero blogs
por áreas elaborados por docentes área
|
Instrumentos
de Medición
|
porcentualmente
|
|
|
semestralmente
|
Responsable
de Seguimiento]
|
Rector
|
Línea
Base
|
|
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como
se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del
plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes
actividades que en el se relacionan]
Actor de la Comunidad Educativa
|
Propósito
|
Metodología
|
Responsable Equipo de Gestión en TIC
|
Fechas
|
[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes,
Estudiantes, etc]
|
[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar,
Presentar avances o resultados]
|
[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la
actividad]
|
[Nombre y cargo de la persona encargada]
|
[Se asigna la fecha prevista]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
